CONNEXIÓ AXIOMA (4)

Hola, com us sentiu avui? 😊

Us compartim una altra imatge per dur a terme el treball del quadern Connexió d'Axioma. Us en recordem els passos a seguir:
👀En un primer moment presentem la imatge que volem treballar.
👀Demanem als infants una estona de concentració per poder observar, pensar i establir relacions entre els elements que hi veuen.
👀A continuació encetem un torn de respostes en què cada un hi diu la seva; donem per acceptables totes les respostes que es justifiquin adequadament. Els hem de fer preguntes com ara: què hi veus? pots ajuntar els objectes d'alguna manera? Tenen alguna cosa semblant?
👀Finalment a la fitxa hi fan una creu, encerclen o uneixen amb un color diferent els que relacionarien (vosaltres no cal que imprimiu la fitxa us ho poden assenyalar a la pantalla mateix).

En aquesta làmina hi podeu treballar aquests aspectes: la classificació (colors, objectes estampats i llisos, objectes de diferent material...) i la numeració. 

Recordeu que qualsevol resposta que donin serà correcte, només els hi hem de deixar el temps que necessitin per poder raonar i justificar el criteri que han elegit. 




Amb aquestes activitats pretenem que les nenes i els nens obrin la ment, que explorin que observin...


💓Molts petons i abraçades💓
              Alícia i Eulàlia

ANGLÈS



Bona tarda!
Com esteu? Espero que molt i molt bé.
Avui us porto una altra dinàmica que podem treballar a casa. Ho podem fer amb el menjar que més li agradi als participants, galetes, cireres, etc.
Esteu preparats?



SURA O S'ESFONSA

Hola, com us sentiu avui? 😊

Una de les activitats que treballem a l'aula i els hi encanta és descobrir quins objectes suren i quins s'enfonsen i intentar descobrir perquè. Us deixem els passos que hauríeu de seguir per fer-la:


💦Busca per casa un gibrell gros o una palangana i omple'l d'aigua.
💦Aplega diversos elements, com ara un tros d'escorça d'arbre, un vaixell de paper (que hauràs fet prèviament), una cullera, un tap de suro, una ampolleta petita de plàstic... i tot el que se us ocurreixi!!
💦Agafa un dels objectes i fes la hipòtesis: creus que surarà o que s'enfonsarà? Perquè?
💦A continuació col·loca l'objecte sobre l'aigua i observa si sura o no.
💦Explica quins objectes han surat i quins no i perquè creus que ha sigut així.

 Amb aquesta activitat pretenem que els nens creïn hipòtessis, s'anticipin a una cosa que encara no saben que passarà i sobretot que intentin verbalitzar allò que pensen. També poden adonar-se de quin és el motiu per el qual els objectes suren o s'enfonsen (pes, mida, material,....)

Esperem que gaudiu realitzant aquest experiment i passeu una bona estona intentant endevinar el què passarà.

❤Petons i abraçades❤
       Alícia  i Eulàlia

ORIENTACIÓ ESPACIAL (RESUM TROBADA VIRTUAL)

Hola, com us sentiu avui? 😊

A la trobada virtual d'ahir vam treballar l'orientació espacial. Per fer-ho primer vam dibuixar un monstre donant unes indicacions que no eren gaire concretes: "fem un cercle al mig del paper, fem ulls (no diem quants), dibuixem potes (no diem quantes…), i així anar fent."

Quan vam acabar de donar les instruccions, vam ensenyar els dibuixos creats. Vam veure que les instruccions eren les mateixes per a tothom, però el dibuix era ben diferent. Va ser molt divertida i curiosa aquesta proposta, per analitzar en grup. 

A continuació vam fer el dibuix d'un paisatge, aquest cop donant unes indicacions més clares i per anar repassant les diferents nocions espacials que hem après durant el curs (a dalt/a baix, a un costat/ a l'altre costat, dins/fora, davant/darrera, a sobre/a sota...).
Les indicacions eren les següents:

1.Dibuixem herba a TOTA la part DE A BAIX del full. 

2. Un sol a la part de A DALT i al MIG full. 
3. Dos núvols un a cada COSTAT del sol. 
4.Un arbre SOBRE l'herba, situat A SOTE del sol. 
5. Dibuixem dues flors, una a cada costat de l’arbre (una flor a UN COSTAT i una flor a L’ALTRE COSTAT de l'arbre).
6. A SOTA del núvol hi dibuixem un ocell.
7. AL COSTAT de la flor un nen. 

Aquesta vegada i amb indicacions més concretes els dibuixos eren quasi idèntics!


Ja sabeu que ens podeu consultar qualsevol dubte.🙋
😘Petonets i abraçades.💗
Alícia: agavara@maristes.com
Eulàlia: emassaguer@maristes.com


ANGLÈS



Bona tarda a tothom!
Aquesta setmana estem treballant els números i, com a tal us mostro una proposta divertida per fer a casa vostra. Només necessiteu una capsa i uns números, que el nen/a distingeixi, escrits en un foli.






EXPERIMENTEM

Hola, com us sentiu avui?😊

Avui us fem una proposta  sobre EXPERIMENTS. Els experiments agraden molt als infants i són un bon recurs per aprendre. Quan experimentem estem més connectats amb allò que fem, formulem HIPÒTESIS, què passarà? Deixem esperar un temps, si cal, i ens sentim emocionats. Finalment comprovem i TREIEM CONCLUSIONS sobre el QUÈ ha passat i PERQUÈ.


Si us agraden els experiments us deixem un munt de propostes més que de ben segur us agradaran. Si cliqueu a sobre podreu veure els vídeos i desprès fer-ho a casa:







aquest últim és molt divertit, també serveix per fer ART!!!!


EN EL PROGRAMA DINÀMIKS  TAMBÉ PODEU TROBAR UN MUNT D'EXPERIMENTS !

Ja sabeu que ens podeu consultar qualsevol dubte.🙋
😘Petonets i abraçades.💗
Alícia: agavara@maristes.com
Eulàlia: emassaguer@maristes.com


CONTE MUSICAL. LA LLEBRE I LA TORTUGA

Hola a tots i totes!!

Aquesta setmana us vull compartir un conte musical que ens explica la història d'una llebre i una tortuga.

A part de conèixer la història de la llebre i la tortuga, aquest conte també ens serveix per fixar-nos en el moviment ràpid i lent que ens podem trobar en la música.

Espero que us agradi molt i que aprengueu el moviment lent i ràpid.



Sònia.